B1 Brief schreiben: Aufbau, Bewertung, Beispiel

Eine feste Wortzahl nennen die offiziellen Übungsmaterialien nicht. Wichtiger als die Länge ist, dass alle vier Punkte verständlich bearbeitet sind.

I. Aufgabenbewältigung: wie viele Leitpunkte?

• Alle vier Leitpunkte angemessen bearbeitet: A
• Drei: B · Zwei: C · Einer oder keiner: D
• Ein Leitpunkt zählt schon, wenn er nur in einem kurzen Satz steht oder wenn du zwei Leitpunkte in einem Satz verbindest.
• Hat dein Text nichts mit der Aufgabe zu tun („Thema verfehlt“), gibt es in allen drei Kriterien D.

II. Kommunikative Gestaltung: kein A, wenn …

• typische Merkmale einer persönlichen oder halbformellen E-Mail fehlen,
• du du und Sie mischst oder das falsche Register wählst,
• die Leitpunkte unverbunden nebeneinander stehen,
• die meisten Sätze mit „Ich“ oder „Wir“ beginnen.

Absender, Empfänger, Datum und Betreffzeile wie im Papierbrief werden bei dieser E-Mail-Aufgabe nicht verlangt.

III. Formale Richtigkeit

Hier zählt vor allem, ob man deinen Text gut versteht. Fehler bei Endungen oder beim Genus wiegen weniger als Fehler, bei denen Subjekt und Verb nicht zusammenpassen.

• Volle Punktzahl in der Aufgabenbewältigung gibt es nur, wenn alle vier Punkte inhaltlich präzise bearbeitet sind.
• Für ein Zertifikat B1 brauchst du B1 im Sprechen und B1 in einem der beiden Teile „Hören und Lesen“ oder „Schreiben“. Ein starkes Schreiben kann also über dein Zertifikat entscheiden.

1. Lesen und markieren (3–5 Min.): Wer schreibt dir? Du oder Sie? Unterstreiche die vier Punkte und leg eine sinnvolle Reihenfolge fest.
2. Betreff: wenige Wörter zum Thema, z. B. „Ihre Einladung zum Kursfest“.
3. Anrede: passend zum Register, siehe Tabelle unten.
4. Einleitung: ein oder zwei Sätze, warum du schreibst.
5. Die vier Punkte: jeder Punkt ein kurzer Absatz, verbunden mit Konnektoren wie außerdem, deshalb, weil, wenn, trotzdem.
6. Schluss und Gruß: ein Satz zum Abschluss, dann der Gruß und dein Name.

Plane am Ende 3–5 Minuten zum Kontrollieren ein: Sind alle vier Punkte drin? Steht das Verb nach weil und dass am Ende? Beginnen zu viele Sätze mit „Ich“?

	Informell (du)	Halbformell (Sie)
Anrede	Liebe Anna, / Lieber Tom,	Liebe Frau Becker, / Sehr geehrter Herr Schneider,
Einleitung	danke für deine Nachricht!	vielen Dank für Ihre E-Mail.
Bitte	Kannst du mir sagen, …?	Könnten Sie mir bitte mitteilen, …?
Vorschlag	Wie wäre es, wenn wir …?	Ich würde vorschlagen, dass …
Gruß	Liebe Grüße / Viele Grüße	Viele Grüße / Mit freundlichen Grüßen

Nach der Anrede steht ein Komma, und der erste Satz beginnt klein, außer mit einem Nomen oder „Sie“.

Aufgabe: Deine Kursleiterin, Frau Becker, plant zum Kursende ein Abschlussfest und hat allen eine E-Mail geschrieben. Antworte ihr und schreib etwas zu diesen Punkten:

• ob du kommst
• was du mitbringen kannst
• ein Vorschlag für das Programm
• eine Frage zum Ort

Betreff: Abschlussfest am Freitag

Liebe Frau Becker,

vielen Dank für Ihre E-Mail und die nette Einladung. Natürlich komme ich gern zum Abschlussfest, weil ich mich von allen im Kurs verabschieden möchte.

Mitbringen kann ich einen Apfelkuchen. Außerdem habe ich einen großen Topf, falls jemand Suppe kochen möchte.

Für das Programm hätte ich eine Idee: Jede Person könnte ein kurzes Spiel oder ein Lied aus ihrem Heimatland vorstellen. So lernen wir uns noch besser kennen, und es wird bestimmt lustig.

Zum Schluss noch eine Frage: Findet das Fest im Kursraum oder im Garten der Sprachschule statt? Wenn wir draußen feiern, bringe ich eine Decke mit.

Ich freue mich schon auf Freitag!

Viele Grüße
Ayşe

Warum diese E-Mail funktioniert

• Alle vier Punkte haben einen eigenen Absatz und sind leicht zu finden.
• Das Register bleibt bei Sie: Anrede, „Ihre E-Mail“ und Gruß passen zusammen.
• Nur ein Satz beginnt mit „Ich“; andere Sätze beginnen mit Natürlich, Mitbringen, Außerdem, Für das Programm, Zum Schluss.
• Verschiedene Satzarten: Nebensätze mit weil, falls, wenn und ein höflicher Vorschlag mit hätte und könnte.